易游YY米乐下载:任务2:数控铣床基本操作

来源:易游YY米乐下载    发布时间:2026-08-20 07:35:31

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  打开配电柜总电源开关后,工作人员打开稳压电源开关,用手动调整输出电压为380V±10V范围,然后至于自动位置,检查三相输出电压指示全部在380V±10V范围,若超出范围,不准打开数字控制机床,操作人员应每班不定时巡视,确认电压正常,确认机床正常工作。

  开空压机电源──放储气罐积水──放机床过滤器积水──开电闸──开电源──开机床电源──打开计算机。

  切削加工时务必保持机床门关闭,操作人员务必在机床旁安全位置,不允许随意改变机床系统接线状况,严禁任意修改机床内部系统参数。

  严格按机床说明书操作,按程序开机。按下循环操作键之前,应认真仔细检查待加工程序是否准确,图形模拟是否准确,工件位置是否准备,刀具编制文档是否准确,并且所有控制器定于所需模式。加工程序必须先模拟及试运行后,由教师或工作人员检查认可后方可加工操作。

  严禁在计算机或机床开启状态下,接插电缆线,如果必须要接插电缆线,必须经设备负责人同意,且必须在同时关闭计算机和机床电源的条件下进行。

  选择合适的切削用量、轻手操作、爱护机床,不准使用对机床造成污染的不当方法和工具。

  工作中注意气动、液动及机械夹紧装置的工作状态,如果压力(气压或液压)下降影响工件夹紧时,应立即停车。

  机床发生故障时,应立即按程序关机,记录好机床报警状态,并上报负责人,需要维修的,要与修东西的人联系,做好维修记录。

  工作完毕后,机床复位(工作台停在中间位置,升降台落到最低位置),按程序关机,按要求清理机床和现场,并填写设备正常运行记录。

  (1)开机前,应先做一些安全检查。检查工作台上是否有工件;检查主轴是否在安全位置上;检查润滑油箱的油位是否过少;检查气泵是不是已经打开;检查急停按钮有没有按下,原则上,要在急停按钮,按下状态,接入电源。

  (4)开启机床操作面板上,NC系统电源按钮,系统开始步入启动界面,显示器有显示,需等待进入系统。

  第二步试切工件右侧。旋转主轴,带动刀具旋转;移动刀具至毛坯右侧,刀具下降至,距工件上表面-5~-10mm处;调整手轮脉冲倍率,使刀具靠近工件右侧,直至出现微量切屑;抬起主轴刀具,至距工件上表面约10mm处;并停止主轴旋转。

  第三步记录工件右侧数据。点击“POS”按键,再点击“综合”软健,录入X,点击“起源”软健,将此位置相对坐标设为0。

  第四步试切工件左侧。快速移动刀具,至工件左侧,下降刀具,至距上表面-5~-10mm处;调整手轮脉冲倍率,使刀具靠近工件左侧,直至出现微量切屑;抬起主轴刀具,至距工件上表面约10mm处;并停止主轴旋转。

  第五步记录工件左侧数据。点击“POS”按键,再点击“综合”软健,查看X相对坐标值,并记下。

  第六步刀具移动到工件中心。将刀具向右移动,至距工件左侧相对坐标值为X/2位置处。

  第七步设置X向偏置值。点击“OFFSET”按键,点击“坐标系”,选择“G54”坐标系,录入X0,点击测量,将自动计算出X向偏置值。

  第二步试切工件前面。旋转主轴,带动刀具旋转;移动刀具至毛坯前面,刀具下降至,距工件上表面-5~-10mm处;调整手轮脉冲倍率,使刀具靠近工件前面,直至出现微量切屑;抬起主轴刀具,至距工件上表面约10mm处;并停止主轴旋转。

  第三步记录工件前面数据。点击“POS”按键,再点击“综合”软健,录入Y,点击“起源”软健,将此位置相对坐标设为0。

  第四步试切工件后面。快速移动刀具,至工件后面,下降刀具,至距上表面-5~-10mm处;调整手轮脉冲倍率,使刀具靠近工件后面,直至出现微量切屑;抬起主轴刀具,至距工件上表面约10mm处;并停止主轴旋转。

  第五步记录工件后面数据。点击“POS”按键,再点击“综合”软健,查看Y相对坐标值,并记下;第六步:刀具移动到工件中心将刀具向前移动,至距工件前面相对坐标值为Y/2位置处。

  第七步设置Y向偏置值。点击“OFFSET”按键,点击“坐标系”,选择“G54”坐标系,录入Y0,点击测量,将自动计算出Y向偏置值。

  第二步试切工件上面。旋转主轴,带动刀具旋转;移动刀具至毛坯上面,刀具迅速下降至,距工件上表面5-10mm处;调整手轮脉冲倍率,使刀具慢慢靠近工件上面,直至出现微量切屑;停止主轴旋转。

  第三步设置Z向偏置值。点击“OFFSET”按键,点击“坐标系”,选择“G54”坐标系,录入Z0,点击测量,将自动计算出Z向偏置值。

  2.“精益求精的大国工匠精神”贯穿教学全过程,切实做到了对学生素质目标的培养。

  3.学生在达成目标的过程,鼓励学生担当不同的角色,利用角色扮演法,增强学生的工作责任心,增强小组成员间的协作能力,组织能力和管理能力,调动学生的积极性,充足表现以学生为主体的教学特点。

  4.学生对零件编程与加工的具体操作还有待于逐步优化,以便于提高加工效率,提高加工质量。

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